El miércoles, 8 de julio la Mesa Directiva de OCEAA aprobó dos posibles escenarios de aprendizaje combinados, para reabrir el año escolar 2020-21 y nos pidió que reunieramos aportes adicionales antes de hacer una selección final para la implementación en agosto.
Los escenarios que se describen a continuación utilizan un modelo de aprendizaje combinado que incluye el aprendizaje cara a cara y el aprendizaje en línea.
Escenario de apertura 1: Estudiantes aprenden en la escuela 2 días a la semana
- 50% de ocupación estudiantil máxima en los dos edificios del campus para cumplir con las pautas de distanciamiento social; cubre bocas son requeridas en todo momento; los estudiantes se dividen en cohortes A y B
- El aprendizaje cara a cara ocurre en la escuela 2 días a la semana, el aprendizaje en línea ocurre en el hogar 3 días a la semana
- Contenido organizado alrededor de la cultura de la tripulación “Crew”, Matemáticas, Alfabetización y Proyectos Integrados.
- Los asistentes de instrucción virtual brindan asistencia en línea durante los días de aprendizaje en el hogar
- Los estudiantes médicamente frágiles o en riesgo (que estiman el 10% según los registros de salud actuales) se adecua el aprendizaje en el hogar completamente
- Los protocolos de salud estrictos pueden interrumpir el aprendizaje en la escuela debido a la ausencia del estudiante o del personal
- No hay espacio escolar disponible para cuidado estudiantil
- Si las condiciones locales empeoran, el escenario 2 se incorporará
Escenario de apertura 2: Estudiantes aprenden en el hogar 5 días a la semana
- Tanto el aprendizaje cara a cara como el aprendizaje en línea ocurren en el hogar
- Contenido organizado alrededor de la cultura de la tripulación “Crew”, Matemáticas, Alfabetización y Proyectos Integrados.
- Aprendizaje de cara a cara ocurre todos los días, en reuniones programadas de toda la clase, grupos pequeños, sesiones directas o mediante herramientas de mensajería en línea
- Los estudiantes con mayores necesidades (ELs, SPED, bajos ingresos, de crianza y sin hogar) son identificados y se les brinda supervisión y apoyo en la escuela para garantizar el acceso completo al programa.
- Abre un espacio escolar para el cuidado de niños para trabajadores esenciales
- La asistencia de estudiantes y personal tiene menos probabilidades de verse interrumpida
- Si las condiciones locales mejoran, el escenario 1 se incorporará